La Démocratisation de l'enseignement / Pierre Merle

Public ISBD Titre : La Démocratisation de l'enseignement Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Merle (1955-....), Auteur Année de publication : DL 2009 Importance : 1 vol. (125 p.) Présentation : graph. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7071-5826-0 Prix : 9,50 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Démocratisation de l\'enseignement -- France  Inégalité sociale -- France Index. décimale : 546 Chimie inorganique (chimie analytique des composés, éléments, groupements, mélanges particuliers autres que les métaux et les composés métalliques en général ; chimie minérale, chimie physique des catégories particulières de produits chimiques inorganiques ; ouvrages généraux sur la chimie inorganique et organique des composés, éléments, groupements, mélanges particuliers ; sujets généraux de la chimie appliqués aux composés, éléments, groupements, mélanges particuliers) Résumé : Le débat sur l'instruction a une longue histoire. Il a divisé les élites économiques et politiques au temps des Lumières, agité les révolutionnaires, animé l'Å“uvre réformatrice de François Guizot sous la Restauration et celle de Jules Ferry sous la IIIe République. Au XXe siècle, l'éducation demeure toujours un objet récurrent de controverses et de polémiques. Sur les deux derniers siècles, le développement de la scolarisation a été considérable, tout particulièrement au cours des années 1980-2000. Faut-il considérer pour autant que l'enseignement s'est démocratisé ? Ou bien s'agit-il d'une généralisation de l'accès à l'instruction sans que les inégalités aient diminué ? Comment les inégalités entre les sexes ont-elles évolué ? Les inégalités se sont-elles réduites entre les élèves les plus scolarisés et les moins scolarisés ? Ou bien, au contraire, ont-elles augmenté ? Quelles sont les catégories sociales qui ont le plus profité de l'allongement de la scolarité ? La Démocratisation de l'enseignement [texte imprimé] / Pierre Merle (1955-....), Auteur . - DL 2009 . - 1 vol. (125 p.) : graph. ; 19 cm. ISBN : 978-2-7071-5826-0 : 9,50 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Démocratisation de l\'enseignement -- France  Inégalité sociale -- France Index. décimale : 546 Chimie inorganique (chimie analytique des composés, éléments, groupements, mélanges particuliers autres que les métaux et les composés métalliques en général ; chimie minérale, chimie physique des catégories particulières de produits chimiques inorganiques ; ouvrages généraux sur la chimie inorganique et organique des composés, éléments, groupements, mélanges particuliers ; sujets généraux de la chimie appliqués aux composés, éléments, groupements, mélanges particuliers) Résumé : Le débat sur l'instruction a une longue histoire. Il a divisé les élites économiques et politiques au temps des Lumières, agité les révolutionnaires, animé l'Å“uvre réformatrice de François Guizot sous la Restauration et celle de Jules Ferry sous la IIIe République. Au XXe siècle, l'éducation demeure toujours un objet récurrent de controverses et de polémiques. Sur les deux derniers siècles, le développement de la scolarisation a été considérable, tout particulièrement au cours des années 1980-2000. Faut-il considérer pour autant que l'enseignement s'est démocratisé ? Ou bien s'agit-il d'une généralisation de l'accès à l'instruction sans que les inégalités aient diminué ? Comment les inégalités entre les sexes ont-elles évolué ? Les inégalités se sont-elles réduites entre les élèves les plus scolarisés et les moins scolarisés ? Ou bien, au contraire, ont-elles augmenté ? Quelles sont les catégories sociales qui ont le plus profité de l'allongement de la scolarité ?

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